Duševna zaostalost pri otrocih

ZPR ni diagnoza, ampak posplošeno ime za različne razvojne težave. V ICD-10 (Mednarodna klasifikacija bolezni) je duševna zaostalost obravnavana v odstavkih F80-F89 "Motnje psihičnega razvoja", od katerih vsak opisuje zelo specifične lastnosti otroka - od jecljanja, nepazljivosti do urinske inkontinence in anksioznih osebnostnih motenj. .

Vrste duševne zaostalosti

Ustavno

Pri takšnih otrocih se centralni živčni sistem razvija počasneje kot njihovi vrstniki. Verjetno bo otrok tudi zaostajal v telesnem razvoju in bo videti bolj neroden in spontan, kot se pričakuje od otroka njegove starosti. Težko se osredotoči, zadrži čustva, se nečesa spomni, v šoli pa ga bodo bolj zanimale igre in tekanje kot učenje. "No, kako majhen si?" – takšni otroci pogosto slišijo od odraslih.

Somatogeni

Ta vrsta zamude se pojavi pri otrocih, ki so bili v zgodnjem otroštvu resno bolni, kar je vplivalo na razvoj centralnega živčnega sistema. Še posebej očitna zamuda je lahko v primerih, ko je moral otrok dolgo časa ležati v bolnišnicah. Somatogeni tip spremlja povečana utrujenost, odsotnost, težave s spominom, letargija ali, nasprotno, pretirana aktivnost.

psihogeni

To vrsto lahko imenujemo posledice težkega otroštva. Hkrati se lahko psihogeni razvojni zaostanek pojavi ne le pri otrocih iz disfunkcionalnih družin, na katere starši niso bili pozorni ali so z njimi kruto ravnali, ampak tudi pri "ljubiteljih". Prekomerno varovanje ovira tudi razvoj otroka. Takšni otroci so pogosto slabovoljni, sugestibilni, nimajo ciljev, ne kažejo pobude in intelektualno zaostajajo.

Cerebralno organsko

V tem primeru je zamuda posledica blage poškodbe možganov, kar je pogosto. Prizadet je lahko samo en ali več delov možganov, odgovornih za različne duševne funkcije. Na splošno je za otroke s tovrstnimi težavami značilna revščina čustev, učne težave in slaba domišljija.

Simptomi duševne zaostalosti

Če duševno zaostalost predstavimo v obliki grafa, potem je to ravna črta z majhnimi ali velikimi "vrhovi". Na primer: ni razumel, kako sestaviti piramido, ni pokazal zanimanja za lonec, a si je na koncu, ne brez truda, zapomnil vse barve (rahlo dviganje) in se prvič naučil rimo ali narisal najljubši risani junak po spominu (špica) .

V tem urniku ne bi smelo biti napak, če ima otrok vrnitev spretnosti, na primer govor se je pojavil in izginil, ali je prenehal uporabljati stranišče in spet začel umazati hlače, morate o tem vsekakor povedati zdravniku.

Zdravljenje duševne zaostalosti

Psihiatri, nevrologi in defektologi lahko pomagajo ugotoviti, zakaj otrok zaostaja za vrstniki in na katerih področjih dejavnosti ima več težav.

Diagnostika

Zdravnik lahko analizira otrokovo stanje in razume, ali ima otrok duševno zaostalost (duševno zaostalost). V zgodnji starosti so njeni kriteriji precej nejasni, vendar obstajajo nekateri znaki, po katerih lahko razumemo, da je otrokova motnja reverzibilna.

Pedopsihiatri poudarjajo, da je pri duševni zaostalosti, tako kot pri vsakem zaostanku v razvoju, zelo pomembna zgodnja diagnoza tega stanja. V zgodnjem otroštvu je razvoj psihe neločljivo povezan z razvojem govora, zato morajo starši spremljati stopnje oblikovanja govora pri svojem otroku. Oblikovana naj bi bila do 5 let.

Kot kaže praksa, v večini primerov matere in očetje obiščejo zdravnika, ko otroka pošljejo v vrtec in opazijo, da se razlikuje od drugih otrok glede govorne dejavnosti in vedenja.

Tako nevrologi kot otroški psihiatri se ukvarjajo z diagnosticiranjem razvoja govora, vendar le psihiater ocenjuje zamudo v psihi.

Terapije

Po diagnosticiranju stanja lahko specialist glede na indikacije predpiše medikamentozno terapijo, najpomembneje pa je, da otroka vključi v sistem psihološke in pedagoške pomoči, ki vključuje dopolnilni pouk, v večini primerov s tremi specialisti. To je defektolog, logoped in psiholog.

Zelo pogosto ima en učitelj dve specializaciji, na primer logoped. Pomoč teh strokovnjakov je mogoče dobiti v popravnih centrih ali v okviru predšolske vzgojne ustanove. V slednjem primeru mora otrok v spremstvu staršev opraviti psihološko, medicinsko in pedagoško komisijo.

Zgodnje odkrivanje in pravočasna vključitev otroka v psihološko-pedagoško korekcijo neposredno vplivata na nadaljnjo prognozo in stopnjo kompenzacije ugotovljenih razvojnih motenj. Prej ko se prepoznate in povežete, boljši bo rezultat!

Ljudski načini

ZPR naj obravnavajo le strokovnjaki in nujno celovito. Nobena ljudska pravna sredstva v tem primeru ne bodo pomagala. Samozdravljenje pomeni zamuditi pomemben čas.

Preprečevanje duševne zaostalosti pri otrocih

Preprečevanje duševne zaostalosti pri otroku se mora začeti že pred nosečnostjo: bodoči starši morajo preveriti svoje zdravje in odpraviti negativen vpliv na telo bodoče matere po spočetju.

V otroštvu je pomembno poskušati preprečiti nastanek bolezni, ki lahko privedejo do dolgotrajnega zdravljenja v bolnišnici, to je, da se mora otrok pravilno prehranjevati, biti na svežem zraku, starši pa morajo skrbeti za njegovo higieno in naredite hišo varno, da se izognete poškodbam otroka, zlasti – glave.

Odrasli sami določajo vrsto in pogostost razvojnih dejavnosti, vendar je treba najti ravnotežje med igro, učenjem in rekreacijo ter otroku omogočiti tudi samostojnost, če to ne ogroža njegove varnosti.

Priljubljena vprašanja in odgovori