Malčki so običajno radovedni, vendar ni dokazov, ki bi kazali na to, da imajo otroci naravno nagnjenost k samorazvoju. Ali se otrok sam razvija ali ne, je odvisno predvsem od dveh okoliščin: od stopnje udobja, ki ga obdaja, in od sodelovanja staršev pri njegovem razvoju.
Otroci se najbolje razvijajo v udobnih razmerah: svetloba, toplina, ljubeči starši, dovolj skrbi in zanimive naloge, da se preizkusijo glede moči, spretnosti in sposobnosti premagovanja življenjskih težav. Če je vse enostavno - ni zanimivo, razvoja ne bo, ker ni potrebe. Če so v otrokovem življenju le težave, lahko zmrzne kot speča ledvica ali pa se, nasprotno, začne upirati in pridobiti nazaj, kar hoče. Naloga staršev je, da otroku vržejo uganke in jih zapletejo, ko otrok odraste. In ko otrok odraste dovolj, da posluša svoje starše, mu povejte o težavah in radostih, ki ste jih imeli v njegovi starosti, in tako razširite njegovo sposobnost razumevanja.
Po drugi strani pa se otroci najslabše razvijajo, če starši in drugi odrasli ne skrbijo zanje in so življenjski pogoji otrok čim bolj udobni. Boljši kot je otrok v odsotnosti staršev, bolj udobno in udobnejše je njegovo okolje zanj, slabše se bo razvijal. Kaj za? Otrok ima hrano, toploto, vodo, svetlobo in ni se treba premikati - v tem primeru otrok, torej praktično živalsko telo otroka, nima nobenih spodbud, da bi se nekam in nekako premaknil.
Prav sodelovanje staršev pri razvoju otrok je glavni dejavnik razvoja. Dokazi kažejo, da se otroci razvijajo SAMO, ko jih razvijejo starši.
Citat: »Zgodilo se je, da sem vso pomlad in poletje hodil v sirotišnico, vse v istem lepem provincialnem mestu 200 km od Moskve. Nisem opazil vrste posvojiteljev, ki bi oblegali glavnega zdravnika z željo, da bi "genski bazen" nemudoma prevzel v družino. Otrokov je veliko. Ustanova uspeva: odlična popravila, gore igrač, enoletni otroci, oblečeni v drage obleke, brez življenja visijo v dragih sprehajalcih. In ti niso invalidi - čisto zdravi otroci. Samo hoditi nočejo, ker jih nihče ne drži za roke, ne kliče, ne teta, ne poljublja za vsak droben korak. Otroci se ne igrajo z dragimi igračami. Ne igrajo, ker ne vedo kako. Za to sta mama in oče."
Zanimiva smer razvoja otroka je vzpostavitev živega odnosa s starši ali drugimi odraslimi. Vsaj - tako kot pri živih igračah. Pa kaj? V pogojih hospitalizacije otroci tudi po 2-3 letih življenja ne pokažejo niti pozornosti niti zanimanja za odrasle.
V prvih letih sovjetske oblasti je bilo veliko zapuščenih otrok, ki so jih odpeljali v sirotišnice. Nahranjeni so bili, a odrasli niso skrbeli zanje, dojenčki pa so rasli kot zelenjava na vrtu. In spremenili so se v zelenjavo. Čez nekaj časa, ko so se odrasli do njih približali, jih vzeli v naročje, se jim nasmehnili in se z njimi poskušali pogovarjati, so dojenčki v odgovor na to izrazili le svoje nezadovoljstvo: brez teh zunanjih vmešavanj jim je bilo precej udobno.
Hkrati je vredno, da učitelj vzpostavi interakcijo z otrokom s sindromom hospitalizma, saj so se otroci v kratkem času uspeli premakniti daleč po poti razvoja, oblikovati aktiven odnos do ljudi in sveta okoli sebe. njim. Malčki se bodo želeli razvijati, če to željo v njih razvijejo odrasli. Če tega odrasli ne razvijejo, bo otrok ostal le zelenjava.
Da, dragi K. Rogers je verjel, da je za človeško naravo značilna nagnjenost k rasti in razvoju, tako kot ima seme rastline nagnjenost k rasti in razvoju. Vse, kar je potrebno za rast in razvoj naravnega potenciala, ki je lastnega človeku, je le ustvariti ustrezne pogoje. »Tako kot si rastlina prizadeva biti zdrava rastlina, tako kot seme vsebuje željo, da postane drevo, tako človeka poganja impulz, da postane celovita, popolna, samouresničujoča oseba,« je zapisal. Kako obravnavati njegovo tezo? dvojno. Pravzaprav je to mit. Po drugi strani pa je mit uporaben, pedagoško smotrn.
Če povzamemo: ko si človek ne prizadeva posebej za razvoj, ga je smiselno navdihniti, da ima vsak človek željo po samorazvoju. Če vzgajamo otroke, je zanašanje na to željo po samorazvoju naivno. Če ga boste ustvarili in negovali, bo tako. Če si ne ustvariš želje, da bi se otrok sam razvijal, boš dobil otroka z enostavnejšimi vrednotami, dobil boš tisto, kar bo otroku ustvarila ruska družba okoli njega.