Triletna kriza

Doba trmoglavosti. O krizi treh let

Triletna kriza je drugačna od tiste, ki se zgodi pri starosti enega meseca (ti neonatalna kriza) ali enega leta (kriza enega leta). Če bi prejšnji dve »prelomnici« lahko potekali razmeroma gladko, prva protestna dejanja še niso bila tako aktivna in so v oči padle le nove veščine in sposobnosti, potem je s krizo treh let situacija bolj zapletena. Skoraj nemogoče ga je zgrešiti. Ubogljiv triletnik je skoraj tako redek kot ustrežljiv in ljubeč najstnik. Takšne značilnosti kriznih obdobij, kot so težko izobraževalnost, konfliktnost z drugimi itd., Se v tem obdobju prvič manifestirajo realistično in v celoti. Ni čudno, da krizo treh let včasih imenujemo tudi doba trmoglavosti.

Ko bo vaš otrok praznoval svoj tretji rojstni dan (še bolje, pol leta prej), vam bo koristno poznati celoten "šopek" znakov, ki določajo začetek te krize - t.i. "sedem zvezdic". Če si predstavljate, kaj vsaka sestavina teh sedmih zvezdic pomeni, lahko otroku uspešneje pomagate prerasti težko starost, pa tudi ohraniti zdrav živčni sistem – tako njegov kot njegov.

V splošnem smislu negativizem pomeni željo po nasprotovanju, delati nasprotno od tega, kar mu je rečeno. Otrok je lahko zelo lačen ali pa si zelo želi poslušati pravljico, pa jo bo zavrnil samo zato, ker mu jo ponudite vi ali kdo drug odrasel. Negativizem je treba ločiti od navadne neposlušnosti. Konec koncev vas otrok ne uboga, pa ne zato, ker bi hotel, ampak ker trenutno ne more drugače. Z zavrnitvijo vaše ponudbe ali zahteve "brani" svoj "jaz".

Ko je izrazil svoje stališče ali prosil za nekaj, bo mali triletnik z vso močjo upognil svojo linijo. Ali res želi izvršitev "prošnje"? Mogoče. Ampak, najverjetneje, ne zelo, ali na splošno za dolgo časa izgubljena želja. Toda kako bo dojenček razumel, da je njegovo stališče upoštevano, da se njegovo mnenje posluša, če to storite po svoje?

Trdoživost je za razliko od negativizma splošen protest proti običajnemu načinu življenja, normam vzgoje. Otrok je nezadovoljen z vsem, kar se mu ponudi.

Mali svojeglavi triletnik sprejme le tisto, kar si je sam odločil in zamislil. To je nekakšna težnja po samostojnosti, vendar hipertrofirana in neustrezna otrokovim zmožnostim. Ni težko uganiti, da takšno vedenje povzroča konflikte in prepire z drugimi.

Vse, kar je bilo včasih zanimivo, znano, drago, se amortizira. Najljubše igrače v tem obdobju postanejo slabe, ljubeča babica - grda, starši - jezni. Otrok lahko začne preklinjati, klicati imena (pride do amortizacije starih norm vedenja), zlomi najljubšo igračo ali raztrga knjigo (priponke na prej drage predmete so amortizirane) itd.

To stanje je najbolje opisati z besedami slavnega psihologa LS Vigotskega: "Otrok je v vojni z drugimi, v stalnem konfliktu z njimi."

Do nedavnega ljubeč dojenček pri treh letih se pogosto spremeni v pravega družinskega despota. Vsem okoli sebe narekuje norme in pravila vedenja: kaj naj ga hrani, kaj naj obleče, kdo sme zapustiti sobo in kdo ne, kaj naj naredi en družinski član in kaj ostali. Če so v družini še otroci, despotizem začne prevzemati značilnosti povečanega ljubosumja. Z vidika triletnega arašida namreč njegovi bratci ali sestrice v družini sploh nimajo nobenih pravic.

Druga stran krize

Zgoraj naštete značilnosti krize treh let lahko spravijo v zmedo mnoge srečne starše dojenčkov ali dveletnikov. Vendar pa vse seveda ni tako strašljivo. Ko se soočite s takšnimi manifestacijami, se morate trdno spomniti, da so zunanji negativni znaki le hrbtna stran pozitivnih osebnostnih sprememb, ki so glavni in glavni pomen katere koli kritične starosti. V vsakem obdobju razvoja ima otrok popolnoma posebne potrebe, sredstva, načine interakcije s svetom in razumevanja sebe, ki so sprejemljivi le za določeno starost. Ko so odslužili svoje, se morajo umakniti novim — povsem drugačnim, a edinim možnim v spremenjenih razmerah. Pojav novega nujno pomeni odmiranje starega, zavračanje že obvladanih modelov vedenja, interakcije z zunanjim svetom. In v kriznih obdobjih je bolj kot kdaj koli prej veliko konstruktivnega dela razvoja, ostrih, pomembnih premikov in sprememb v otrokovi osebnosti.

Na žalost je za mnoge starše »dobrota« otroka pogosto neposredno odvisna od stopnje njegove poslušnosti. V času krize tega ne bi smeli upati. Navsezadnje spremembe, ki se dogajajo v otrokovi notranjosti, prelomnica njegovega duševnega razvoja, ne morejo mimo neopaženih, ne da bi se pokazale v vedenju in odnosih z drugimi.

"Glej korenino"

Glavna vsebina vsake starostne krize je nastanek neoplazem, to je nastanek nove vrste odnosa med otrokom in odraslimi, prehod iz ene vrste dejavnosti v drugo. Na primer, ob rojstvu otroka pride do prilagajanja na novo okolje zanj, do oblikovanja odzivov. Neoplazme krize enega leta - oblikovanje hoje in govora, pojav prvih dejanj protesta proti "nezaželenim" dejanjem odraslih. Za krizo treh let je po raziskavah znanstvenikov in psihologov najpomembnejša neoplazma nastanek novega občutka "jaz". "Jaz sam."

V prvih treh letih svojega življenja se majhen človek navadi na svet okoli sebe, se nanj navadi in se razkrije kot samostojno duševno bitje. V tej starosti pride trenutek, ko otrok tako rekoč posploši vse izkušnje svojega zgodnjega otroštva in na podlagi svojih resničnih dosežkov razvije odnos do sebe, pojavijo se nove značilne osebnostne lastnosti. Do te starosti lahko vse pogosteje od otroka slišimo zaimek "jaz" namesto lastnega imena, ko govori o sebi. Zdelo se je, da je do nedavnega vaš otrok, ko se je pogledal v ogledalo, na vprašanje "Kdo je to?" ponosno odgovoril: "To je Roma." Zdaj pravi: "To sem jaz", razume, da je on upodobljen na njegovih fotografijah, da je to njegov in ne kakšen drug dojenček, iz ogledala se smeji umazan obraz. Otrok se začne zavedati kot ločena oseba, s svojimi željami in lastnostmi, pojavi se nova oblika samozavedanja. Res je, zavedanje "jaza" triletnega malčka je še vedno drugačno od našega. Še ne poteka na notranji, idealni ravni, ampak ima značaj, razporejen navzven: ocena lastnega dosežka in primerjava z oceno drugih.

Otrok začne spoznavati svoj "jaz" pod vplivom vse večje praktične neodvisnosti. Zato je "jaz" otroka tako tesno povezan s pojmom "jaz sam". Odnos otroka do sveta okoli njega se spreminja: zdaj otroka ne žene le želja po učenju novih stvari, obvladovanju dejanj in vedenjskih veščin. Okoliška resničnost postane sfera samouresničevanja malega raziskovalca. Otrok se že preizkuša, preizkuša možnosti. Uveljavlja se in to prispeva k nastanku otroškega ponosa - najpomembnejše spodbude za samorazvoj in samoizboljšanje.

Vsak od staršev se je moral večkrat soočiti s situacijo, ko je bilo hitreje in bolj priročno narediti nekaj za otroka: obleči ga, nahraniti, odpeljati na pravo mesto. Do določene starosti je to potekalo »nekaznovano«, do tretjega leta pa lahko večja samostojnost doseže mejo, ko bo za dojenčka nujno, da poskuša vse to narediti sam. Hkrati pa je za otroka pomembno, da ljudje okoli njega njegovo samostojnost jemljejo resno. In če otrok ne čuti, da je upoštevan, da se njegovo mnenje in želje spoštujejo, začne protestirati. Upira se staremu okviru, staremu odnosu. To je ravno starost, ko se po mnenju slavnega ameriškega psihologa E. Ericksona začne oblikovati volja in z njo povezane lastnosti - neodvisnost, neodvisnost.

Seveda je popolnoma napačno dati triletnemu otroku pravico do popolne neodvisnosti: navsezadnje, ko je do svoje mladosti že veliko obvladal, se dojenček še ne zaveda popolnoma svojih zmožnosti, ne ve, kako izražati misli, načrtovati. Vendar pa je pomembno čutiti spremembe, ki se dogajajo v otroku, spremembe v njegovi motivacijski sferi in odnosu do sebe. Potem se lahko ublažijo kritične manifestacije, značilne za odraščajočo osebo v tej starosti. Otroško-starševski odnosi bi morali preiti v kakovostno novo smer in temeljiti na spoštovanju in potrpežljivosti staršev. Spremeni se tudi odnos otroka do odraslega. Ta ni več le vir topline in nege, ampak tudi vzor, ​​utelešenje pravilnosti in popolnosti.

Če poskušamo z eno besedo opisati najpomembnejšo stvar, ki je bila pridobljena kot posledica triletne krize, jo lahko imenujemo, po raziskovalcu otroške psihologije MI Lisina, ponos na dosežke. To je popolnoma nov kompleks vedenja, ki temelji na odnosu, ki se je pri otrocih razvil v zgodnjem otroštvu do realnosti, do odraslega kot modela. Pa tudi odnos do sebe, posredovan z lastnimi dosežki. Bistvo novega vedenjskega kompleksa je naslednje: najprej si otrok začne prizadevati za dosego rezultata svoje dejavnosti - vztrajno, namensko, kljub težavam in neuspehom. Drugič, obstaja želja po dokazovanju svojih uspehov odrasli osebi, brez odobritve katere ti uspehi v veliki meri izgubijo svojo vrednost. Tretjič, v tej starosti se pojavi povečan občutek lastne vrednosti - povečana zamera, čustveni izbruhi zaradi malenkosti, občutljivost na priznanje dosežkov s strani staršev, babic in drugih pomembnih in pomembnih ljudi v otrokovem življenju.

Pozor: star tri leta

Vedeti je treba, kaj je kriza treh let in kaj se skriva za zunanjimi manifestacijami male muhaste in prepirljive osebe. Navsezadnje vam bo to pomagalo oblikovati pravi odnos do tega, kar se dogaja: dojenček se obnaša tako odvratno, ne zato, ker je sam "slab", ampak preprosto zato, ker še ne more drugače. Razumevanje notranjih mehanizmov vam bo pomagalo biti bolj strpni do svojega otroka.

Vendar pa v težkih situacijah celo razumevanje morda ne bo dovolj za obvladovanje »kapric« in »škandalov«. Zato je bolje, da se vnaprej pripravite na morebitne prepire: kot pravijo, "učenje je težko, boj je enostaven."

1) Umirjenost, samo umirjenost

Glavne manifestacije krize, ki vznemirjajo starše, so običajno tako imenovani "afektivni izbruhi" - izbruhi jeze, solze, muhe. Seveda se lahko pojavijo tudi v drugih, »stabilnih« obdobjih razvoja, a takrat se to dogaja veliko redkeje in z manjšo intenzivnostjo. Priporočila za vedenje v takih situacijah bodo enaka: ne storite ničesar in se ne odločite, dokler se otrok popolnoma ne umiri. Do tretjega leta svojega otroka že dovolj dobro poznate in verjetno imate na zalogi nekaj načinov za pomiritev. Nekdo je navajen takšne izbruhe negativnih čustev preprosto ignorirati ali se nanje odzvati čim bolj mirno. Ta metoda je zelo dobra, če … deluje. Vendar pa je veliko dojenčkov, ki se lahko dolgo "borijo v histeriji", in le malo materinskih src lahko prenese to sliko. Zato je morda koristno, da otroka »pomilujete«: objemite, položite na kolena, pobožajte po glavi. Ta metoda običajno deluje brezhibno, vendar je ne smete zlorabljati. Navsezadnje se otrok navadi, da njegovim solzam in muhavosti sledi »pozitivna okrepitev«. In ko se bo navadil, bo to priložnost izkoristil za dodatno »porcijo« naklonjenosti in pozornosti. Začetek jeze je najbolje ustaviti tako, da preprosto preusmerite pozornost. Pri treh letih so dojenčki zelo dovzetni za vse novo in nova igrača, risanka ali ponudba, da naredite nekaj zanimivega, lahko zaustavi konflikt in vam prihrani živce.

2) Poskus in napaka

Tri leta so razvoj neodvisnosti, prvo razumevanje »kaj sem in kaj pomenim na tem svetu«. Navsezadnje želite, da vaš otrok zraste v zdravo osebo z ustreznim samospoštovanjem, samozavestno. Vse te lastnosti so položene tukaj in zdaj - skozi preizkušnje, dosežke in napake. Naj vaš otrok dela napake zdaj, pred vašimi očmi. Tako se bo v prihodnosti izognil številnim resnim težavam. Toda za to morate sami videti v svojem dojenčku, včerajšnjem otroku, neodvisno osebo, ki ima pravico iti svojo pot in biti razumljena. Ugotovljeno je bilo, da če starši omejujejo manifestacije otrokove neodvisnosti, kaznujejo ali zasmehujejo njegove poskuse neodvisnosti, potem je razvoj malega človeka moten: in namesto volje, neodvisnosti, se oblikuje povečan občutek sramu in negotovosti.

Seveda pa pot svobode ni pot pristajanja. Sami določite tiste meje, preko katerih otrok nima pravice iti. Na primer, ne smete se igrati na cestišču, ne smete preskočiti dremeža, ne smete hoditi skozi gozd brez klobuka itd. Teh meja se morate držati v nobenem primeru. V drugih situacijah dajte otroku svobodo, da deluje po lastni presoji.

3) Svoboda izbire

Pravica do lastnih odločitev je eden glavnih znakov, kako svobodni se počutimo v dani situaciji. Enako dojemanje realnosti ima tudi triletni otrok. Večina negativnih pojavov krize treh let iz zgoraj opisanih "sedmih zvezd" je posledica dejstva, da otrok ne čuti svobode v svojih odločitvah, dejanjih in dejanjih. Seveda bi bilo triletnega malčka spustiti v »prost let« noro, a preprosto mu morate dati možnost, da se sam odloča. To bo otroku omogočilo, da oblikuje lastnosti, potrebne v življenju, vi pa se boste lahko spopadli z nekaterimi negativnimi manifestacijami krize treh let.

Ali otrok vsemu reče »ne«, »ne bom«, »nočem«? Potem ne silite! Ponudite mu dve možnosti: risati s flomastri ali svinčniki, se sprehajati po dvorišču ali v parku, jesti iz modrega ali zelenega krožnika. Prihranili si boste živce, otrok pa bo užival in bodite prepričani, da se njegovo mnenje upošteva.

Otrok je trmast in ga nikakor ne morete prepričati? Poskusite "uprizoriti" takšne situacije v "varnih" pogojih. Na primer, ko se vam nikamor ne mudi in lahko izbirate med več možnostmi. Konec koncev, če otroku uspe zagovarjati svoje stališče, dobi zaupanje v svoje sposobnosti, pomen lastnega mnenja. Trma je začetek razvoja volje, doseganje cilja. In v vaši moči je, da ga usmerite v to smer in ne naredite za vse življenje vir »oslovskih« značajskih lastnosti.

Omeniti velja tudi tehniko »naredi nasprotno«, ki jo poznajo nekateri starši. Utrujena od neskončnih "ne", "nočem" in "ne bom", začne mama svojega otroka energično prepričevati v nasprotno od tega, kar želi doseči. Na primer, "v nobenem primeru ne pojdi spat", "ne smeš spati", "ne jej te juhe". Pri majhnem trmastem triletniku ta metoda pogosto deluje. Vendar, ali se ga splača uporabljati? Tudi navzven je videti zelo neetično: otrok je ista oseba kot vi, vendar ga s svojim položajem, izkušnjami, znanjem zavajate in manipulirate z njim. Poleg vprašanja etike lahko tukaj spomnimo še na eno točko: kriza služi razvoju posameznika, oblikovanju značaja. Se bo otrok, ki ga nenehno »goljufajo« na ta način naučil česa novega? Ali bo v sebi razvil potrebne lastnosti? O tem je mogoče le dvomiti.

4) Kaj je naše življenje? Igra!

Povečana neodvisnost je ena od značilnosti triletne krize. Dojenček želi narediti vse sam, popolnoma nesorazmerno s svojimi željami in zmožnostmi. Naučiti se povezati "lahko" in "želim" je naloga njegovega razvoja v bližnji prihodnosti. In s tem bo eksperimentiral nenehno in v različnih okoliščinah. In starši lahko s sodelovanjem v takšnih poskusih resnično pomagajo otroku hitreje premagati krizo, naredijo manj boleče za otroka samega in za vse okoli njega. To je mogoče storiti v igri. Njen veliki psiholog in strokovnjak za razvoj otroka, Eric Erickson, jo je primerjal z "varnim otokom", kjer lahko dojenček "razvija in preizkuša svojo neodvisnost, neodvisnost." Igra s svojimi posebnimi pravili in normami, ki odražajo družbene vezi, otroku omogoča, da preizkusi svojo moč v "toplinjakih", pridobi potrebne veščine in vidi meje svojih sposobnosti.

Izgubljena kriza

Vse je dobro v zmernih količinah. Super je, če okoli tretjega leta pri dojenčku opazite znake začenjajoče se krize. Še bolje pa je, ko čez nekaj časa z olajšanjem prepoznate svojega ljubečega in ustrežljivega otroka, ki je postal malo zrelejši. Vendar pa obstajajo situacije, ko "kriza" - z vso svojo negativnostjo, trmoglavostjo in drugimi težavami - noče priti. Starši, ki o kakršni koli razvojni krizi niso nikoli slišali ali pomislili, se le veselijo. Brezhiben otrok brez težav - kaj bi lahko bilo bolje? Mamice in očete, ki se zavedajo pomena razvojnih kriz in pri svojem dojenčku od treh do treh let in pol ne opazijo znakov »trdoglavosti«, pa začne skrbeti. Obstaja stališče, da če kriza poteka počasi, neopazno, potem to kaže na zamudo v razvoju čustvenih in voljnih strani osebnosti. Zato razsvetljeni odrasli začnejo opazovati otroka s povečano pozornostjo, poskušajo najti vsaj nekaj manifestacije krize "iz nič", se odpravijo k psihologom in psihoterapevtom.

Vendar pa je bilo na podlagi posebnih študij ugotovljeno, da obstajajo otroci, ki pri treh letih skoraj ne kažejo nobenih negativnih manifestacij. In če se najdejo, minejo tako hitro, da jih starši morda sploh ne opazijo. Ni vredno misliti, da bo to nekako negativno vplivalo na duševni razvoj ali oblikovanje osebnosti. Dejansko v razvojni krizi ni glavno, kako se nadaljuje, ampak kaj vodi. Zato je glavna naloga staršev v takšni situaciji spremljati nastanek novega vedenja pri otroku: oblikovanje volje, neodvisnosti, ponosa na dosežke. S strokovnjakom se je vredno obrniti le, če vsega tega še vedno ne najdete pri svojem otroku.