Vrednotenje sprejemljivosti in učinkovitosti fizičnega kaznovanja

»Stal sem na zrnu graha in tepli so me s pasom. Na letalsko službo me je pripravil oče, tako da sem tudi med počitnicami moral vstajati ob 8. uri zjutraj in plužiti. Vsi otroci so se šli kopat, jaz pa ne morem iti na petrolej, niti plesti plevela. Prej me je oče zelo užalil, zdaj pa se vam zahvaljujem - ker ste me že od otroštva navadili na delo. Nikoli v življenju nisem zamudil vadbe. In konec koncev, tako kot zdaj, so bili starši ves čas v službi, otroci pa prepuščeni sami sebi. Ulica jih je »vzela« — imel sem prijatelja, skupaj sva odraščala, pa je končal v zaporu ... Kakorkoli, vse izhaja iz družine. Nikoli nisem slišal svojega očeta preklinjati. Spomnim pa se, kako je vsako jutro delal vaje … Bila sem suha, samo ušesa sem štrlela, vrat je bil tanek. Vsi so se mi smilili in se bali, da mi bo plošček prebil grlo. In ko je moj vnuk pri 5 letih napovedal, da bo hokejist, sem mu kupil uniformo, ga naučil drsati (vratar Maxim Tretyak je star 15 let, je srebrni medalist na Mladinskih igrah 2012. — ur.). In ni mi žal za Maxa. Vidim, da je oboževalec tako kot jaz. Vratar je bolečina vsak dan. Da vse to preneseš, mora biti hokej v duši. Brez predanosti, brez pripravljenosti na žrtvovanje ni uspeha. Peljali smo se s trening kampa in skozi okna ekipnega avtobusa opazovali, kako se ljudje poljubljajo. Zavidali so tistim, ki gredo samo domov iz službe, hodijo po parkih. In imamo režim - brez rojstnih dni, brez praznikov. A če bi lahko znova živel svoje življenje, bi ga znova živel s hokejem. Ker sem moški, ki je noro zaljubljen vanj. In Maxim, hvala bogu, imam enako — iz intervjuja z AiF Vladislavom Tretiakom.

Položaj (Knjiga J. Dobsona «Ne bojte se biti strogi») psihologa in ameriške javne osebnosti:

»Starši bi morali najprej pri sebi razčistiti, ali je to ali ono nezaželeno dejanje otroka neposreden izziv avtoriteti, njihovi starševski avtoriteti. Od odgovora na to vprašanje naj bi bili odvisni ukrepi, ki jih bodo sprejeli.

Predstavljajmo si na primer, da je mali Chris, ki se je v sobi norčeval, potisnil mizo in razbil veliko dragih porcelanastih skodelic in drugih pripomočkov. Ali pa recimo, da je Wendy izgubila kolo ali pustila mamin lonček za kavo zunaj na dežju. Vse to je manifestacija otroške neodgovornosti in tako je treba z njimi tudi ravnati. Starši lahko ta dejanja pustijo brez posledic ali prisilijo otroka, da nekako nadomesti storjeno škodo - to bo seveda odvisno od njegove starosti in stopnje zrelosti.

Hkrati pa v teh dejanjih ni neposrednega pozivanja k starševski avtoriteti. Ne izhajajo iz namernega, zlonamernega kljubovanja in zato ne bi smeli povzročiti resnih disciplinskih ukrepov. Z mojega vidika je treba šeškati (o čemer bomo podrobneje govorili v nadaljevanju) otroka, starega od enega leta in pol do deset let, samo, če oi staršem izzivalno izjavi: "Nočem !« ali "Utihni!" Za takšne manifestacije uporniške trme morate biti pripravljeni takoj odgovoriti. Ko pride do neposrednega soočenja med vami in vašim otrokom, to ni čas, da trdite, da je poslušnost vrlina. In to ni tako, ko bi ga morali poslati v otroško sobo, kjer bo razmišljal sam. Kazni ne smete odložiti do trenutka, ko se vaš utrujeni zakonec vrne z dela.

Označili ste si določeno mejo, čez katero ne smete iti, vaš otrok pa s svojo rožnato nogo namerno stopi čeznjo. Kdo bo tukaj prevladal? Kdo bo imel več poguma? In kdo je tukaj odgovoren? Če svojemu trmastemu otroku na ta vprašanja ne boste dali prepričljivih odgovorov, vas bo brez obotavljanja spuščal v nove bitke, da bi znova in znova postavljal iste probleme. To je glavni paradoks otroštva - otroci želijo biti vodeni, vendar vztrajajo, da si starši zaslužijo pravico do vodenja.

Ocenjevanje sprejemljivosti in učinkovitosti fizičnega kaznovanja je kompleksno. Najprej je pomembno določiti situacijo, kontekst.

So to bojne razmere ali mirna družina? Šolski razred ali ena na ena? Starost storilca? Identiteta kaznovalca? Ali imamo situacijo vzgoje ali prevzgoje? Naloga sistemskega izobraževanja ali operativnega upravljanja vedenja?

Blage fizične kazni so morda sprejemljive, ostre pa ne. Od ene odrasle osebe je dovoljena skoraj nagrada, od druge - nesprejemljiva žalitev, tudi če gre za posel. Moški praviloma fizične kazni obravnavajo z razumevanjem, ženske običajno ostro protestirajo. Moški so običajno prepričani, da se otrokom od nekoč pedagoškega udarca ne bo zgodilo čisto nič, ženske so prepričane, da je to neposredna pot v psihotravmo. Glej →

Vsekakor ni mogoče, vsekakor je mogoče in potrebno

Fizično vplivanje z namenom poniževanja, povzročanja poškodb in povzročanja bolečine je vsekakor nesprejemljivo (razen v času vojaških operacij). Možno in potrebno je fizično vplivati, da bi ustavili negativno (agresijo, histerijo) v sorazmerni obliki, vendar je vsakič potrebno razumeti.

Vprašanja, ki vam bodo pomagala ugotoviti:

• Ali rešuje situacijski problem?
• Kdo je za otroka kaznovalec odraslih? Kakšen je odnos do njega, kakšen je njegov status?
• Kako bo sprejeta kazen? Kakšna je nevarnost duševne poškodbe?
• Kakšen je pomen naloge (malenkost ali gre za vprašanje življenja in smrti)?
• Kakšne so dolgoročne posledice (na primer prekinitev stika z negovalcem)?
• Ali obstajajo druge možnosti, ki so prav tako sprejemljive, a ne tako nevarne?

Ali rešuje situacijski problem?

Če dobro premislite in razumete, da niti grožnja niti fizična kazen ne bosta rešila težave, potem nima smisla kaznovati. Če so dejansko ugotovili, da fizično kaznovanje ne reši problema, potem prenehajte s kaznovanjem. Otrok krade, vi kaznujete - on krade naprej. To pomeni, da to ne deluje in vaše nadaljnje kazni so samo čiščenje vaše vesti (tukaj nisem ravnodušen!) in ne vzgojno vedenje.

Če majhnega otroka udarite po roki bolj razumljivo kot dolge razlage, potem se lahko z otrokom pogovarjate v njegovem jeziku.

Mama piše: »S pretepanjem se je preprosto odločila - v odgovor se je boleče udarila po roki in rekla, da je mati sveta, ne posegajo v sveto. Očitno je kombinacija zvokov v tej besedi in klofuta delovala. Mama ni bila več ogrožena. ” Glej →

Kdo je za otroka kaznovalec odraslih? Kakšen je odnos do njega, kakšen je njegov status?

Veseli učitelj zgodovine z visokim statusom se je udaril po rokah z ravnilom, ko so učence z rokami odvrnili od pouka - in vsi so to dojemali bolj kot nagrado. Pozornost tega učitelja, tudi to, je bila nagrada za učence. Drugi učitelj na isti šoli je poskušal slediti isti poti - učenci so bili užaljeni, učitelj pa je imel neprijeten pogovor s strani ravnatelja. Kar je dovoljeno Jupitru, ni dovoljeno ostalim...

Kako bo sprejeta kazen? Kakšna je nevarnost duševne poškodbe?

Če je otrok navajen (ali sam priučen), da se kazni boji, med kaznovanjem ugasne glavo in se samo skrči, so kazni nesmiselne. Boril se je, vi ste ga boleče udarili in njegovo telo se skrči, njegove oči so prestrašene in nesmiselne - povzročite škodo, morda povzročite duševno travmo, in vprašanje bo ostalo nerešeno. Zato je ni mogoče kaznovati. Glejte Fizično kaznovanje in duševne poškodbe.

In če so klofutali, otrok pa veselo joka in popolnoma razume, potem vsaj ni škodljivo. Drugo vprašanje je, kako to rešuje problem in ali je mogoče najti bolj sprejemljivo varianto pedagoškega vpliva.

V filmu The Miracle Worker je učiteljica Annie Sullivan vrnila udarec, ko je njena učenka Helen Keller histerizirala in branila svojo pravico do tiraniziranja bližnjih. Annie je videla, da je Helen precej vesela, da se bori za svojo moč in duševna travma v tem primeru ne grozi. Glej →

Kakšen je pomen naloge (malenkost ali gre za vprašanje življenja in smrti)?

Če je otrok stekel čez cesto pod avtom in je vaša edina možnost, da ga ustavite, da boleče potegnete za roko, potem je bolje potegniti, kot kasneje skrbeti za invalida.

Kakšne so dolgoročne posledice?

Prekinitev stika z učiteljem

Morda boste zdaj žaljive in nepoštene pripombe svoje najstniške hčerke ustavili s klofuto po zatilju, potem pa bo vajin stik za dolgo prekinjen in kar ste ji prej lahko dobro razložili ( in te je razumela), po tem dogodku ne boš mogel več razlagati. Preprosto vas ne bodo slišali ali celo govorili z vami. In to je nezaželena možnost.

Neželeni vzorci vedenja

Če oče tepe svojega sina, rekoč: "Pokazal ti bom, kako tepeti otroke!", potem to dejansko pokaže z lastnim primerom. Ni očitno, da bo rezultat takšne vzgoje nujno negativen, a to je treba upoštevati. Glej →

Ali obstajajo druge možnosti, ki so prav tako sprejemljive, a ne tako nevarne?

Če lahko otroku razložite, da ne smete metati kruha na mizo, potem je bolj pravilno razložiti, ne pa takoj udariti klofuto.

Če lahko otroka naučite zavezati vezalke, vam ni treba tepsti za odvezane vezalke.

Če je mogoče otroka naučiti reševati probleme ne z vpitjem in histerijo, ampak z običajnim pogovorom, potem je pravilneje učiti in ne tepsti po riti.