vsebina
Šola: kako sem odgovoril na vprašanja otrok o napadih?
Elodie L. je učiteljica v razredu CE1 v 20. pariškem okrožju. Tako kot vsi učitelji je prejšnji vikend prejela številna e-poštna sporočila Ministrstva za narodno šolstvo, v katerih so ji povedali, kako naj učencem razloži, kaj se je zgodilo. Kako otrokom v razredu govoriti o napadih, ne da bi jih šokirali? Kakšen govor sprejeti, da bi jih pomirili? Naša učiteljica se je potrudila, nam pove.
»Vsak vikend smo bili zasuti z dokumenti ministrstva, ki naj bi nam dali postopek za obveščanje študentov o napadih. Govoril sem z več učitelji. Očitno smo vsi imeli vprašanja. Te več dokumentov sem prebral z veliko pozornostjo, a zame je bilo vse očitno. Obžalujem pa, da nam ministrstvo ni dalo časa za posvet. Posledično smo to storili sami pred začetkom pouka. Celotna ekipa se je zbrala ob 7. uri zjutraj in dogovorili smo se o glavnih smernicah za spopadanje s to tragedijo. Odločili smo se, da bo minuta molka ob 45:9, ker je bilo v menzi preprosto nemogoče. Nato se je lahko vsak sam organiziral, kot je hotel.
Otrokom pustim, da se svobodno izražajo
Otroke sem sprejela kot vsako jutro ob 8. V CE20 so vsi stari med 1 in 6 let. Kot sem si lahko predstavljal, se je večina zavedala napadov, mnogi so videli nasilne slike, a nihče ni bil osebno prizadet. Začel sem s tem, da sem jim povedal, da je to nekoliko poseben dan, da ne bomo izvajali istih ritualov kot običajno. Prosil sem jih, naj mi povedo, kaj se je zgodilo, da mi opišejo, kako se počutijo. Presečilo me je, da otroci pripovedujejo dejstva. Govorili so o mrtvih – nekateri so celo poznali število – o ranjenih ali celo o »slabih fantih« ... Moj cilj je bil odpreti razpravo, izstopiti iz dejstev in se premakniti k razumevanju. Otroci bi imeli dialog in jaz bi se vrnil od tega, kar so govorili. Preprosto povedano, razložil sem jim, da ljudje, ki so zagrešili te grozote, želijo vsiliti svojo vero in svoje razmišljanje. Nadaljeval sem z besedami o vrednotah republike, o tem, da smo svobodni in da želimo svet v miru in da moramo spoštovati druge.
Otroke pomirite predvsem
Za razliko od »po Charlieju« sem videl, da so se otroci tokrat počutili bolj zaskrbljeni. Deklica mi je povedala, da se boji za svojega očeta policista. Občutek negotovosti je prisoten in z njim se moramo boriti. Poleg dolžnosti obveščanja je vloga učiteljev pomiriti učence. To je bilo glavno sporočilo, ki sem jim želel povedati danes zjutraj: »Ne bojte se, varni ste. “ Po debati sem učence prosil, naj narišejo slike. Za otroke je risanje dobro orodje za izražanje čustev. Otroci so risali temne, a tudi vesele stvari, kot so rože, srca. In mislim, da to dokazuje, da so nekje razumeli, da moramo kljub grozodejstvu živeti naprej. Nato smo naredili minuto molka, v krogih in se rokovali. Bilo je veliko čustev, zaključil sem z besedami, da »bomo ostali svobodni misliti, kar hočemo, in da nam tega nihče ne more vzeti«.