Študenti z akademskimi težavami lahko izkoristijo storitve RASED, mreže specializirane pomoči za študente s težavami. Od vrtca do CM2 so učencem na voljo usposobljeni strokovnjaki, učitelji, psihologi, ki jim pomagajo pri učenju. To spremljanje dopolnjuje dejavnosti učiteljev v njihovem razredu. Otrokom omogoča, da malo zadihajo, saj jim ponuja nasvete, prilagojeno poslušanje in čas za asimilacijo konceptov.

Nekateri otroci učenje, pravila blaginje v družbi, šolske standarde ne sprejemajo enako hitro kot njihovi vrstniki. V hudih bolečinah potrebujejo pomoč.

Cilj nacionalnega izobraževanja je »razvijati potencial vseh učencev, jih voditi k obvladovanju skupne baze znanja, veščin in kulture ter pri tem vsakemu od njih zagotoviti pogoje za njihov uspeh«, je bil za te otroke ustanovljen RASED. ki želijo, ki pa se kljub navodilom učiteljev ne uspejo odzvati. Ti študenti so lahko usmerjeni v omrežje iz različnih razlogov:

• obnašanje v razredu;
• razumevanje navodil;
• težave pri učenju in/ali pomnjenju;
• začasne težave zaradi težkih družinskih razmer.

Cilj je omogočiti jim, da ozavestijo svoje težave in jih podpreti, da jim omogočijo pridobivanje osnov kolektivnega življenja, samostojno učenje in mirno nadaljevanje izobraževanja.

Učitelji imajo zelo malo usposabljanja o otroški psihologiji. Zato so pred resnimi težavami pogosto nemočni.

Strokovnjaki, imenovani v RASED, so usposobljeni tako za koncepte učenja, ampak so tudi psihologi, specializirani za mladostnike. Psihologi, specialisti učitelji, bodo pomagali prepoznati zavore. Z učenci delajo v razredu, v manjših skupinah, od vrtca do CM2.

Strokovnjaki RASED delajo kot ekipa. Njihova prva naloga je zbrati vse informacije, ki jim lahko pomagajo pri pregledu težav, s katerimi se soočajo, in profila študenta. To ocenjevanje jim bo omogočilo, da z učitelji učencev in njihovimi starši predlagajo in zgradijo ustrezen odziv, ki jim bo omogočil napredovanje pri učenju.

RASED bo omogočil tudi vzpostavitev PAP, personaliziranega načrta podpore, in bo spremljal njegovo izvajanje v ustanovi. Ekipa spremlja tudi PPS, prilagojene šolske projekte.

V letu 2014 jasno opredeljena poslanstva specializiranih osebnih učiteljev sodijo v okvir izobraževalnega programa. V vsakem volilnem okraju 1. stopnje o izvajanju pomoči dijakom in učiteljem odloča narodnošolski inšpektor, »odloča o splošni organizaciji in prioritetah«.

Starši in vzgojiteljska ekipa se lahko kadar koli med letom po pooblastilu inšpektorja obrnejo na RASED.

Učitelj specialist in/ali psiholog bo nato dodeljen, da poroča o težavah s srečanjem z vzgojno ekipo, starši in dijakom. Pokliče lahko tudi lečečega zdravnika, če želi predpisati opravljanje pregledov (logoped, oftalmolog ipd.).

Ti pripomočki imajo tri prevladujoče oblike:

• v učenje usmerjeno spremljanje;
• izobraževalna podpora;
• psihološka podpora.

Učno usmerjeno spremljanje zadeva učence, ki imajo učne zamude, težave pri razumevanju in/ali pomnjenju.

Strokovnjak za poučevanje bo poskušal razumeti, kje so študentove možnosti, in jih bo uporabil, da bi mu omogočil, da najde vire in ustvari povezavo med področji, na katerih mu je udobno, in tistimi, ki ga bodo zahtevala, da se osredotoči. malo več.

Kar zadeva vzgojno podporo, bo šlo prej za pregled pravil socializacije. Včasih učenje teh družbenih norm ni bilo mogoče in otrok potrebuje učitelja, da se uči ali bolje razume pomen, ki ga morata dobro rasti skupaj. To poslanstvo je bližje poklicu vzgojitelja kot poklicu učitelja in zahteva poslušanje in določeno fleksibilnost glede otrokovega tečaja.

Končno, psihološka podpora bo potrebna, če so akademske težave jasno povezane s težavami v otrokovem osebnem življenju:

• zdravstvene skrbi;
• Nasilje v družini;
• žalovanje ;
• težka ločitev staršev;
• prihod majhnega brata ali sestrice je slabo živel;
• in tako naprej

Otrok lahko občasno predstavi težavo, povezano z osebno situacijo, ki je čustveno ne more obvladati.

Učitelji niso niti psihologi niti specializirani pedagogi. So porok za pedagoško učenje za skupino učencev, ki jih včasih doseže več kot 30 na razred. Po besedah ​​Thérèse Auzou-Caillemet, mojstrice E in predsednice FNAME, ki določa, da je to omrežje tudi tam, da jim da ključe.