Sestra Emmanuelle je rekla: " Bistven je otrok in bistvo otroka je, da ga vzgaja in zato poučuje. Takoj, ko se začne šola, se nekaj premakne, je seme ... novega življenja." Šola omogoča mladim, da se učijo, pa tudi sklepajo prijateljstva, soočajo se, se naučijo poslušati, odkrivati ​​razlike ... Nešolski otrok izgubi orientacijo in bo imel veliko več težav pri vpisu v šolo. življenje. Kako se izogniti tej situaciji?

Otrok ne zapusti šole trajno čez noč. Tja ga pripelje počasna spirala neuspeha. Spomnimo se raziskave Céline Alvarez, ki kaže, da se otrok seveda rad uči, raziskuje, eksperimentira in odkriva nove stvari. Zato je na sistemih in odraslih, da jim dajo sredstva, da ohranijo tisto, kar je v njih naravno.

Opustitev šole je proces, zaradi katerega se otrok postopoma oddalji od izobraževalnega sistema, ne da bi pridobil diplomo. Zelo pogosto je povezan z akademskim neuspehom.

Vzroki za ta akademski neuspeh so lahko številni in ne izhajajo le iz otrokovih intelektualnih sposobnosti, lahko so:

• socialno-ekonomski, nizki družinski dohodki, preživnina za družine ali gospodinjska opravila, nepismenost ali težave staršev;
• in/ali izobraževalne, neprimerne izobraževalne vsebine, slaba kakovost izobraževanja, slabo ravnanje, pomanjkanje zmogljivosti za učence s posebnimi potrebami.

Nekateri otroci, ki imajo to srečo, da imajo starše s premožnimi dohodki, bodo lahko poiskali rešitve po zaslugi alternativnih šol, mimo nacionalne šolske pogodbe. Te šole so razumele potrebo po učenju drugače. Zaradi zmanjšanega števila učencev v razredu in različnih učnih orodij si vzamejo čas za poučevanje glede na posebnosti vsakega posebej.

Žal pa si le redke družine lahko privoščijo od 300 do 500 € na mesec in na otroka, da bi imele taka sredstva.

Otrok, ki je opustil šolo ali je bil neuspešen v šoli, bo prizadet v smislu osebnega razvoja (pomanjkanje samozavesti, občutek neuspeha itd.) in omejene možnosti za vključevanje v družbo (izključenost, omejeno izobraževanje orientacija, neformalna ali celo nevarna dela itd.).

Številna združenja, kot je Asmae, ali fundacije, kot je "Les apprentis d'Auteuil", delujejo za spodbujanje kakovosti izobraževanja, ohranjanja v šoli in dostopa do znanja.

Za spodbujanje dostopa do šole in obdržati učence v tem okviru ponujajo med drugim:

• plačilo šolnine;
• dostop do prve pomoči;
• pomoč na stroške šolske menze;
• podpora upravnim in pravnim postopkom;
• prilagojene lekcije.

Te organizacije, ki pomagajo in podpirajo otroke, ki niso našli svojega mesta v šolah narodnega izobraževanja, uporabljajo običajna orodja:

• prostori za dialog med starši/otroci/vzgojitelji o akademskih težavah;
• učitelji, usposobljeni za nove načine poučevanja, pri čemer so bolj kot knjige uporabljali taktilno in zvočno eksperimentiranje;
• podporo družinam, za krepitev njihovih izobraževalnih veščin.

Najstnik, ki ni zgradil strokovnih projektov, ki nima upanja za svoje prihodnje življenje, ne vidi nobenega zanimanja za učenje.

Pri iskanju njegove poti mu lahko pomagajo številni strokovnjaki: svetovalec za usmerjanje, psiholog, coach, učitelji, vzgojitelji ... Prav tako je odvisno, ali bo opravljal opazovalno prakso v podjetjih ali strukturah, ki to zagotavljajo. obresti.

In če ga nič ne vznemirja, mora najti vzrok. Je izoliran, brez možnosti, da bi odkril kaj drugega kot svoj dom, ker skrbi za svoje brate in sestre? Je zelo sramežljiv, kar ga ovira pri njegovih prizadevanjih? Od kod prihaja blokada? Od a travmatični element? Odgovarjanje na ta vprašanja v dialogu s psihologom, šolsko medicinsko sestro, odraslo osebo, ki ji mladostnik zaupa, mu lahko pomaga pri napredovanju.

Pomanjkanje nastanitve v šoli lahko odvrne otroka in njegove starše.

Otroka z resnimi zdravstvenimi težavami ali invalidnostjo lahko pri ureditvi šolskega okolja spremlja psihomotorični terapevt ali delovni terapevt. To se imenuje inkluzivna šola. V sodelovanju z izobraževalno ekipo imajo lahko koristi od:

• daljši čas za teste;
• digitalne naprave za pomoč pri branju, pisanju in izražanju;
• AVS, Assistant de Vie Scolaire, ki mu bo pomagal pisati, ocenjevati lekcije, pospravljati njegove stvari itd.

V vsakem oddelku so od junija do oktobra vzpostavljene oddelčne inkluzivne šolske sprejemne enote. Ministrstvo za narodno izobraževanje je vzpostavilo številko Azur "Aide Handicap École": 0800 730 123.

Starši se lahko za upravne postopke obveščajo tudi pri Zavodu za invalidnost in invalidnosti oddelka, v spremstvu socialne delavke.

Za mlade s težjimi motnjami v duševnem razvoju obstajajo strukture, imenovane Medicinsko-izobraževalni zavodi (IME), kjer mlade podpirajo vzgojitelji in učitelji, specializirani in usposobljeni za duševne motnje.

Mladi z motnjami v gibanju so nastanjeni v IEM, Zavodih za motorično vzgojo.