Trenutno obstaja več psiholoških in kulturnih pojavov, ki jih lahko označimo kot nezaželena odstopanja:
- prvič, to je očitna in vse bolj intenzivna maskulinizacija deklet in feminizacija fantov;
- drugič, pojav vse večjega števila skrajnih, nezaželenih oblik vedenja srednješolskih mladostnikov: anksioznost ne povzroča le progresivna odtujenost, povečana tesnoba, duhovna praznina, temveč tudi krutost in agresivnost;
- tretjič, poslabšanje problema osamljenosti v mladosti in nestabilnost zakonskih odnosov v mladih družinah.
Vse to se najbolj akutno kaže na stopnji otrokovega prehoda iz otroštva v odraslost – v adolescenci. Mikrookolje, v katerem se vrti sodobni najstnik, je zelo neugodno. Do neke mere se srečuje z različnimi oblikami deviantnega vedenja na poti v šolo, na dvorišču, na javnih mestih in celo doma (v družini) in v šoli. Posebno neugodno okolje, ki vodi v nastanek deviacij na področju morale in vedenja, je osvoboditev od tradicionalnih norm, vrednot, odsotnost trdnih vzorcev obnašanja in moralnih meja, oslabitev družbenega nadzora, kar prispeva k rasti deviantnega. in samodestruktivno vedenje med mladostniki.
Napačno razumljeni ideali, ki jih vsiljujejo sodobni stereotipi o "družbi preživetja", so na primer prisilili žensko, da se brani in doseže čisto moške vrednote zase, s čimer povzroča odstopanje v razvoju psihološkega spola, oblikovanje spolne identitete. Zgodovinsko gledano so Rusinje v večji meri kot Zahodnjake skušale dohiteti moške ne le po fizičnih parametrih (nekoč zloglasni televizijski oglas, kjer starejše ženske v oranžnih jopičih železniških delavcev polagajo železniške pragove, nihče razen tujci, se takrat ni zdelo šokantno), pač pa tudi, da sprejmejo moški tip vedenja, da obvladajo moški odnos do sveta. Današnje srednješolke v osebnih pogovorih imenujejo zaželene lastnosti žensk, kot so moškost, odločnost, fizična moč, neodvisnost, samozavest, aktivnost in zmožnost »odvračanja«. Te lastnosti (tradicionalno moške), čeprav so same po sebi zelo vredne, očitno prevladujejo nad tradicionalno ženskimi.
Proces moške feminizacije in maskulinizacije žensk je močno vplival na vse vidike našega življenja, še posebej pa je izrazit v sodobni družini, kjer otroci obvladujejo svoje vloge. Pridobijo tudi prva znanja o modelih agresivnega vedenja v družini. Kot sta ugotovila R. Baron in D. Richardson, lahko družina hkrati pokaže modele agresivnega vedenja in ga podkrepi. V šoli se ta proces le še poslabša:
- dekleta nižjih razredov so v svojem razvoju v povprečju pred fanti za 2,5 leta in v slednjih ne vidijo svojih zagovornikov, zato izkazujejo diskriminatoren odnos do njih. Opažanja zadnjih let kažejo, da vse pogosteje dekleta o svojih vrstnikih govorijo z besedami, kot so "moroni" ali "naivki", in izvajajo agresivne napade na sošolce. Starši fantov se pritožujejo, da njihove otroke ustrahujejo in tepejo dekleta v šoli, kar posledično povzroča obrambno vedenje pri fantih, kar vodi v poglabljanje medosebnih konfliktov, kar omogoča izkazovanje medsebojne verbalne ali fizične agresije;
- glavno vzgojno breme v družini v našem času najpogosteje nosi ženska, hkrati pa uporablja tudi silovite metode vzgojnega vpliva na otroke (opazovanja pri obiskovanju roditeljskih sestankov v šoli so pokazala, da je prisotnost očetov pri njih izjemno redka). pojav);
- pedagoške ekipe naših šol sestavljajo predvsem ženske, ki so pogosteje prisiljene, ne da bi želele, biti uspešne učiteljice, prevzeti moško vlogo (trdna roka).
Tako dekleta prevzamejo moški »močni« slog reševanja konfliktov, ki kasneje ustvarja plodna tla za deviantno vedenje. V adolescenci se družbene deviacije agresivne usmerjenosti še naprej povečujejo in se kažejo v dejanjih, usmerjenih proti posamezniku (žalitev, huliganstvo, pretepanje), področje nasilnega posredovanja najstnic pa zaradi starostnih značilnosti presega šolski razred. Gimnazijke skupaj s procesom osvajanja novih družbenih vlog obvladajo tudi nove načine razčiščevanja medosebnih odnosov. V statistiko najstniških spopadov se vse pogosteje vpletajo dekleta, motivacija za tovrstne pretege pa je po mnenju samih udeležencev varovanje lastne časti in dostojanstva pred obrekovanjem in obrekovanjem nekdaj bližnjih prijateljev.
Ukvarjamo se z napačno razumljenimi spolnimi vlogami. Obstaja taka stvar kot socialna vloga spola, torej vloga, ki jo ljudje igrajo vsak dan kot moški in ženske. Ta vloga določa družbene predstave, povezane s kulturnimi moralnimi značilnostmi družbe. Zaupanje v komunikacijo z lastnim in nasprotnim spolom, samozavest žensk je odvisna od tega, kako pravilno se najstnice naučijo vzorcev vedenja, značilnih za ženski spol: prilagodljivost, potrpežljivost, modrost, previdnost, zvitost in nežnost. Od tega je odvisno, kako srečen bo odnos v njeni prihodnji družini, kako zdrav bo njen otrok, saj lahko ideja o moškosti-ženstvenosti postane moralni regulator njenega vedenja.
Nedvomno je delo pri oblikovanju ženskega stila vedenja med srednješolci velikega pomena za šolo in za družbo kot celoto, saj pomaga "odraščajoči osebi" najti svoj "pravi "jaz", se prilagoditi življenju. , spoznati svoj občutek zrelosti in najti svoje mesto v sistemu človeških odnosov.
Bibliografski seznam
- Bozhovich LI Problemi oblikovanja osebnosti. Priljubljeni psiho. deluje. — M.: Moskovski psihološki in socialni inštitut; Voronež: NPO «MODEK», 2001.
- Buyanov MI Otrok iz disfunkcionalne družine. Opombe otroškega psihiatra. - M .: Izobraževanje, 1988.
- Baron R., Richardson D. Agresija. — Sankt Peterburg, 1999.
- Volkov BS Psihologija najstnika. — 3. izd., popravljeno. In dodatno. - M .: Pedagoško društvo Rusije, 2001.
- Garbuzov VI Praktična psihoterapija ali Kako otroku in mladostniku povrniti samozavest, pravo dostojanstvo in zdravje. — Sankt Peterburg: sever — zahod, 1994.
- Olifirenko L.Ya., Chepurnykh EE, Shulga TI , Bykov AV, Inovacije pri delu specialistov v socialnih in psiholoških ustanovah. – M.: Poligrafska služba, 2001.
- Smirnova EO Problem komunikacije med otrokom in odraslim v delih LS Vygotsky in MI Lisina // Vprašanja psihologije, 1996. št. 6.
- Shulga TI Delo z disfunkcionalno družino. – M.: Drofa, 2007.
Video od Yana Shchastya: intervju s profesorjem psihologije NI Kozlov
Teme pogovora: Kakšna ženska moraš biti, da se uspešno poročiš? Kolikokrat se moški poročijo? Zakaj je tako malo normalnih moških? Brez otrok. Starševstvo. Kaj je ljubezen? Zgodba, ki ne more biti boljša. Plačati za priložnost, da si blizu lepe ženske.