vsebina
Zategnjen na svinčnik, se Arthur bori. Krivo piše, nečitljivo je in boli ga roka. Zamuja, zato je pogosto zadnji, ki gre ven na odmor. Je živahen, nadarjen otrok, ki se z veseljem uči brati. Toda njegove težave pri pisanju motijo njegov ponos in ga začnejo odvračati.
Vprašanje psihomotorične zrelosti
V prvem razredu pozornost učiteljev usmerja učenje branja. Pisanje mora hočeš nočeš slediti od začetka leta. Vendar je otrok med 5 in 7 letom v »predkaligrafski« fazi: še nima psihomotorične zrelosti, potrebne za dobro pisanje. Njegovo pisanje je počasno, nepravilno in neprevidno, to je normalno. A se nam mudi, hitro moramo, hitro pisati. Otroci čutijo ta pritisk. Rezultat: hitijo, slabo pišejo, gredo čez črto, je sesekljana, prečrtana, pogosto nečitljiva, predvsem pa so tako napeti, da jih boli!
Pisanje bi moralo biti zabavno
Pisanje zahteva tudi določeno socialno-emocionalno zrelost: pisati pomeni odraščati, iti k avtonomiji in se s tem nekoliko bolj oddaljiti od matere. Za nekatere je še vedno težko. »Če so povsod izbrisi, je včasih otrok tisti, ki želi delati preveč dobro ali pa je lahko čustven, tesnoben. V nekaterih primerih lahko pomaga nekaj sej s psihologinjo, «pravi Emmanuelle Rivoire, grafologinja in grafoterapevtka. In za tiste, ki imajo res težave s pisanjem, katerih vrstice so udrte, s črkami, ki se prekrivajo ali so postavljene brez povezave, bo morda potrebnih nekaj seans grafoterapije. Toda za veliko večino je težava preprosto učenje.
Vrnite mu zaupanje
Včasih premalo izurjeni v pisanju in ob zavzetih poukih učitelji ne zaznajo vedno slabega prijema svinčnika in slabega položaja telesa glede na list, kar povzroča bolečino. Tako postane pisanje, ki bi moralo biti povezano z užitkom pri posredovanju sporočila, boleče opravilo.
In otrok se umakne in postane demotiviran.