"Z učenjem tujega jezika lahko spremenimo svoj značaj"

Psihologije: Dmitrij, nekoč ste rekli, da je jezik 10 % matematika in 90 % psihologija. Kaj si mislil?

Dmitrij Petrov: Lahko se prepiramo o razmerjih, vendar lahko zagotovo trdim, da ima jezik dve komponenti. Eno je čista matematika, drugo je čista psihologija. Matematika je skupek osnovnih algoritmov, osnovnih temeljnih principov jezikovne strukture, mehanizem, ki ga jaz imenujem jezikovna matrika. Nekakšna tabela množenja.

Vsak jezik ima svoj mehanizem - to je tisto, kar razlikuje jezike uXNUMXbuXNUMXb drug od drugega, vendar obstajajo tudi splošna načela. Pri obvladovanju jezika je potrebno algoritme pripeljati do avtomatizma, kot pri obvladovanju neke vrste športa, plesa ali igranja glasbila. In to niso samo slovnična pravila, to so temeljne strukture, ki ustvarjajo govor.

Na primer besedni red. Neposredno odraža pogled maternega govorca tega jezika na svet.

Ali želite reči, da je po vrstnem redu, v katerem so deli govora postavljeni v stavku, mogoče oceniti svetovni nazor in način razmišljanja ljudi?

ja Med renesanso so na primer nekateri francoski jezikoslovci celo videli večvrednost francoskega jezika nad drugimi, zlasti germanskimi, v tem, da Francozi najprej poimenujejo samostalnik in nato pridevnik, ki ga opredeljuje.

Naredili so sporen, za nas nenavaden sklep, da Francoz najprej vidi glavno, bistvo - samostalnik, nato pa ga že opremi z nekakšno definicijo, atributom. Na primer, če Rus, Anglež, Nemec reče "bela hiša", bo Francoz rekel "bela hiša".

Kako zapletena so pravila za razporejanje različnih delov govora v stavku (recimo, Nemci imajo zapleten, a zelo tog algoritem), nam bo pokazalo, kako ustrezni ljudje dojemajo realnost.

Če je na prvem mestu glagol, se izkaže, da je za človeka v prvi vrsti pomembno dejanje?

Na splošno ja. Recimo, da imajo ruski in večina slovanskih jezikov prost vrstni red besed. In to se odraža v tem, kako gledamo na svet, v tem, kako organiziramo svoje bitje.

Obstajajo jeziki s fiksnim besednim redom, kot je angleščina: v tem jeziku bomo rekli samo "ljubim te", v ruščini pa obstajajo možnosti: "ljubim te", "ljubim te", "ljubim te ”. Strinjam se, veliko več raznolikosti.

In še več zmede, kot da se namerno izogibamo jasnosti in sistemu. Po mojem mnenju je zelo rusko.

V ruščini ima z vso fleksibilnostjo gradnje jezikovnih struktur tudi svojo »matematično matriko«. Čeprav ima angleški jezik res bolj jasno strukturo, kar se odraža v miselnosti — bolj urejeno, pragmatično. V njej se ena beseda uporablja v največjem številu pomenov. In to je prednost jezika.

Kjer je v ruščini potrebnih več dodatnih glagolov — na primer rečemo »iti«, »dvigniti se«, »spustiti se«, »vrniti se«, Anglež uporabi en glagol »iti«, ki je opremljen z postpozicija, ki mu daje smer gibanja.

In kako se kaže psihološka komponenta? Zdi se mi, da je tudi v matematični psihologiji veliko psihologije, sodeč po vaših besedah.

Druga komponenta v jezikoslovju je psihoemocionalna, saj je vsak jezik način gledanja na svet, zato, ko začnem poučevati jezik, najprej predlagam iskanje asociacij.

Prvič, italijanski jezik je povezan z nacionalno kuhinjo: pico, testenine. Po drugi strani pa je Italija glasba. Za tretjega — kino. Obstajati mora neka čustvena podoba, ki nas veže na določen teritorij.

In takrat začnemo jezika dojemati ne le kot niz besed in seznam slovničnih pravil, ampak kot večdimenzionalen prostor, v katerem lahko obstajamo in se počutimo udobno. In če želite bolje razumeti Italijana, potem morate to storiti ne v univerzalni angleščini (mimogrede, malo ljudi v Italiji jo govori tekoče), ampak v njihovem maternem jeziku.

En znani poslovni trener se je nekako šalil in poskušal razložiti, zakaj so nastali različni narodi in jeziki. Njegova teorija je: Bog se zabava. Morda se strinjam z njim: kako drugače razložiti, da si ljudje prizadevajo komunicirati, se pogovarjati, se bolje spoznati, a kot da je bila ovira namerno izmišljena, pravo iskanje.

Toda večina komunikacije poteka med maternimi govorci istega jezika. Se vedno razumeta? Že dejstvo, da govorimo isti jezik, nam še ne zagotavlja razumevanja, saj vsak od nas v izrečeno vlaga popolnoma različne pomene in čustva.

Zato se tujega jezika splača učiti ne le zato, ker je to zanimiva dejavnost za splošni razvoj, je nujno nujen pogoj za preživetje človeka in človeštva. V sodobnem svetu ni takšnega konflikta – ne oboroženega ne gospodarskega –, ki ne bi nastal zato, ker se ljudje nekje med seboj ne razumejo.

Včasih z isto besedo poimenujejo popolnoma različne stvari, včasih, ko govorijo o isti stvari, poimenujejo pojav z različnimi besedami. Zaradi tega izbruhnejo vojne, pojavijo se številne težave. Jezik kot pojav je sramežljiv poskus človeštva, da najde miren način komunikacije, način izmenjave informacij.

Toda to zdravilo po definiciji nikoli ne more biti popolno. Zato psihologija ni nič manj pomembna kot poznavanje jezikovne matrike in menim, da je vzporedno z njenim študijem nujno potrebno proučevanje mentalitete, kulture, zgodovine in tradicije posameznega naroda.

Besede prenesejo le majhen odstotek informacij, ki si jih izmenjamo. Vse ostalo je kontekst, izkušnja, intonacija, geste, mimika.

Toda pri mnogih — s tem se verjetno pogosto srečujete — močan strah prav zaradi majhnega besednega zaklada: če ne znam dovolj besed, narobe gradim konstrukcije, se motim, potem me zagotovo ne bodo razumeli. Večji pomen pripisujemo »matematiki« jezika kot psihologiji, čeprav se izkaže, da bi moralo biti ravno obratno.

Obstaja srečna kategorija ljudi, ki so v dobrem smislu brez manjvrednostnega kompleksa, kompleksa napake, ki ob znanju dvajsetih besed brez težav komunicirajo in v tujini dosežejo vse, kar potrebujejo. In to je najboljša potrditev, da se v nobenem primeru ne smete bati narediti napak. Nihče se vam ne bo smejal. To ni tisto, kar vam preprečuje komunikacijo.

Opazoval sem ogromno ljudi, ki so jih morali poučevati v različnih obdobjih mojega učiteljskega življenja, in ugotovil, da se težave pri obvladovanju jezika odražajo tudi v človeški fiziologiji. Našel sem več točk v človeškem telesu, kjer napetost povzroča določene težave pri učenju jezika.

Eden od njih je na sredini čela, tam je napetost značilna za ljudi, ki so nagnjeni k temu, da vse razumejo analitično, veliko razmišljajo, preden ukrepajo.

Če to opazite pri sebi, pomeni, da poskušate na svoj »notranji monitor« napisati neko besedno zvezo, ki jo boste izrazili sogovorniku, a se bojite narediti napako, izbrati prave besede, prečrtati, znova izberite. Jemlje ogromno energije in močno moti komunikacijo.

Druga točka je v spodnjem delu vratu, v višini ključnic. Napenja se ne le med tistimi, ki študirajo jezik, ampak tudi med tistimi, ki govorijo v javnosti - predavatelji, igralci, pevci. Zdi se, da se je naučil vseh besed, vse zna, a takoj ko pride do pogovora, se mu v grlu pojavi nek cmok. Kot da mi nekaj preprečuje, da bi izrazil svoje misli.

Naša fiziologija sporoča, da imamo veliko količino informacij, vendar najdemo preozek kanal za njihovo izražanje: znamo in zmoremo narediti več, kot lahko rečemo.

In tretja točka — v spodnjem delu trebuha — je napeta za tiste, ki so sramežljivi in ​​si mislijo: »Kaj če rečem kaj narobe, kaj če ne razumem ali me ne razumejo, kaj če se smejijo. pri meni?" Kombinacija, veriga teh točk vodi v blokado, v stanje, ko izgubimo sposobnost fleksibilne, proste izmenjave informacij.

Kako se znebiti te komunikacijske blokade?

Sam uporabljam in priporočam študentom, predvsem tistim, ki bodo delali kot tolmači, tehnike pravilnega dihanja. Izposodil sem si jih iz praks joge.

Vdihnemo in ob izdihu pozorno opazujemo, kje imamo napetost, in te točke »razpustimo«, sprostimo. Potem se pojavi tridimenzionalno dojemanje resničnosti, ne linearno, ko "na vhodu" fraze, ki nam je bila povedana, ujamemo besedo za besedo, polovico jih izgubimo in ne razumemo, "na izhodu" pa izdamo beseda za besedo.

Ne govorimo z besedami, ampak s pomenskimi enotami — kvanti informacij in čustev. Delimo misli. Ko začnem nekaj povedati v jeziku, ki ga dobro obvladam, v svojem maternem jeziku ali v kakšnem drugem jeziku, ne vem, kako se bo moj stavek končal — obstajajo samo misli, ki vam jih želim posredovati.

Besede so spremljevalke. In zato je treba glavne algoritme, matriko pripeljati do avtomatizma. Da se ne bi nenehno oziral nazaj nanje, vsakič odprl usta.

Kako velika je jezikovna matrica? Iz česa je sestavljen — glagolske oblike, samostalniki?

To so najbolj priljubljene oblike glagola, kajti čeprav je v jeziku na desetine različnih oblik, obstajajo tri ali štiri, ki se ves čas uporabljajo. In vsekakor upoštevajte merilo pogostosti - tako glede besedišča kot slovnice.

Mnogi ljudje izgubijo navdušenje nad učenjem jezika, ko vidijo, kako raznolika je slovnica. Vendar ni treba zapomniti vsega, kar je v slovarju.

Zanimala me je vaša misel, da jezik in njegova struktura vplivata na mentaliteto. Ali poteka obraten proces? Kako na primer jezik in njegova struktura vplivata na politični sistem v posamezni državi?

Dejstvo je, da zemljevid jezikov in mentalitet ne sovpada s političnim zemljevidom sveta. Razumemo, da je delitev na države posledica vojn, revolucij, nekakšnih dogovorov med ljudmi. Jeziki gladko prehajajo drug v drugega, med njimi ni jasnih meja.

Ugotoviti je mogoče nekaj splošnih vzorcev. Na primer, v jezikih držav z manj stabilnim gospodarstvom, vključno z Rusijo, Grčijo, Italijo, se pogosto uporabljajo neosebne besede "moram", "potrebujem", medtem ko v jezikih severne Evrope teh besed ni. .

V nobenem slovarju ne boste našli, kako z eno besedo prevesti rusko besedo "potrebno" v angleščino, ker se ne ujema z angleško miselnostjo. V angleščini morate zadevo poimenovati: kdo dolguje, kdo potrebuje?

V ruščini ali italijanščini lahko rečemo: "Moramo zgraditi cesto." V angleščini je "You must" ali "I must" ali "We must build". Izkazalo se je, da Britanci najdejo in določijo osebo, odgovorno za to ali ono dejanje. Ali v španščini, kot v ruščini, bomo rekli «Tu me gustas» (všeč si mi). Subjekt je tisti, ki ima rad.

In v angleškem stavku je analog "Všeč si mi". Se pravi, glavna oseba v angleščini je tista, ki ji je nekdo všeč. To na eni strani kaže na večjo disciplino in zrelost, na drugi pa na večji egocentrizem. To sta le dva preprosta primera, ki pa že kažeta razliko v pristopu do življenja Rusov, Špancev in Britancev, njihovem pogledu na svet in nase v tem svetu.

Izkazalo se je, da če se lotimo jezika, se bo naše razmišljanje, naš pogled na svet neizogibno spremenil? Verjetno je mogoče izbrati jezik za učenje v skladu z želenimi lastnostmi?

Ko človek obvlada jezik, ga uporablja in je v jezikovnem okolju, nedvomno pridobi nove lastnosti. Ko govorim italijansko, se mi obračajo roke, moje kretnje so veliko bolj aktivne kot če govorim nemško. Postanem bolj čustvena. In če nenehno živite v takšnem vzdušju, potem prej ali slej postane vaše.

S kolegi smo opazili, da so študenti lingvističnih univerz, ki so študirali nemščino, bolj disciplinirani in pedantni. Toda tisti, ki so študirali francoščino, se radi ukvarjajo z ljubiteljskimi dejavnostmi, imajo bolj kreativen pristop do življenja in študija. Mimogrede, tisti, ki so študirali angleščino, so pogosteje pili: Britanci so med tremi najbolj pivskimi narodi.

Mislim, da se je Kitajska v tako ekonomsko višino povzpela tudi po zaslugi svojega jezika: kitajski otroci se že od malih nog naučijo ogromno pismenk, to pa zahteva neverjetno temeljitost, skrbnost, vztrajnost in sposobnost opažanja podrobnosti.

Potrebujete jezik, ki gradi pogum? Naučite se rusko ali na primer čečenščino. Ali želite najti nežnost, čustvenost, občutljivost? italijanščina. Strast — španščina. Angleščina uči pragmatizma. Nemščina — pedantnost in sentimentalnost, ker je meščan najbolj sentimentalno bitje na svetu. Turčija bo razvila bojevitost, a tudi talent za barantanje, pogajanja.

Ali se tujega jezika zna naučiti vsak ali je za to treba imeti kakšne posebne talente?

Jezik kot sredstvo komunikacije je na voljo vsakemu pri zdravi pameti. Oseba, ki govori svoj materni jezik, po definiciji lahko govori drugega: ima ves potreben arzenal sredstev. Mit je, da so nekateri sposobni, drugi pa ne. Druga stvar je, ali je motivacija ali ne.

Ko vzgajamo otroke, ne sme biti spremljano z nasiljem, ki lahko povzroči zavračanje. Vse dobre stvari, ki smo se jih naučili v življenju, smo prejeli z veseljem, kajne? Jezika se učimo iz dveh namenov – iz užitka in zaradi svobode. In vsak nov jezik daje novo stopnjo svobode.

Glede na nedavne raziskave* je učenje jezikov navedeno kot zanesljivo zdravilo za demenco in Alzheimerjevo bolezen. In zakaj ne sudoku ali na primer šah, kaj menite?

Mislim, da je vsako delo z možgani koristno. Le da je učenje jezika bolj vsestransko orodje kot reševanje križank ali igranje šaha, vsaj zato, ker je ljubiteljev igranja iger in izbiranja besed veliko manj kot tistih, ki so se v šoli učili vsaj kakšen tuji jezik.

Toda v sodobnem svetu potrebujemo drugačne oblike treninga možganov, saj v nasprotju s prejšnjimi generacijami veliko svojih mentalnih funkcij prenesemo na računalnike in pametne telefone. Prej je vsak od nas vedel na pamet na desetine telefonskih številk, zdaj pa ne moremo priti do najbližje trgovine brez navigatorja.

Nekoč je imel človeški prednik rep, ko so tega repa nehali uporabljati, je odpadel. V zadnjem času smo priča popolni degradaciji človeškega spomina. Kajti vsak dan, z vsako generacijo novih tehnologij, vedno več funkcij prenašamo na pripomočke, čudovite naprave, ki so ustvarjene, da nam pomagajo, nas dodatno razbremenijo, a nam postopoma jemljejo lastne moči, ki jih ni mogoče dati.

Učenje jezika v tej seriji je eno od prvih mest, če ne prvo, kot eden od možnih načinov za boj proti degradaciji spomina: navsezadnje, da bi si zapomnili jezikovne konstrukte, še bolj, moramo uporabljati različne dele možganov.

^* Leta 2004 je dr. Ellen Bialystok, psihologinja na univerzi York v Torontu, s sodelavci primerjala kognitivne sposobnosti starejših dvojezičnih in enojezičnih. Rezultati so pokazali, da lahko znanje dveh jezikov odloži upad kognitivne aktivnosti možganov za 4-5 let.