Fine motorične sposobnosti: razvijajo logiko, koordinacijo in govor

Fina motorika je kompleksna in dobro usklajena interakcija živčnega, skeletnega in mišičnega sistema, zahvaljujoč kateri lahko izvajamo natančne gibe z rokami. Z drugimi besedami, to je zajemanje majhnih predmetov in rokovanje z žlico, vilicami, nožem. Fina motorika je nepogrešljiva, ko na jakni zapnemo gumbe, zavežemo vezalke, vezemo, pišemo. Zakaj je pomemben in kako ga razvijati?

Naše možgane lahko primerjamo z najbolj zapletenim računalnikom. Analizira informacije, ki prihajajo iz čutil in notranjih organov, oblikuje odzivne motorične in vedenjske reakcije, je odgovoren za mišljenje, govor, sposobnost branja in pisanja ter sposobnost ustvarjalnosti.

Približno tretjina možganske skorje je odgovorna za razvoj motoričnih sposobnosti rok. Ta tretjina se nahaja čim bližje govornemu centru. Zato so fine motorične sposobnosti tako tesno povezane z govorom.

Bolj ko otrok dela s prsti, bolje se razvijajo fine motorične sposobnosti rok in govor. Ni zaman, da je v Rusiji že dolgo običajno, da otroke že od malih nog učijo igrati s prsti. Verjetno vsi poznajo "Ladushki", "Sraka-belostranka". Tudi po umivanju se otrokove roke obrišejo z brisačo, kot da bi masirali vsak prst.

Vpliva tudi na oblikovanje logike, miselnih sposobnosti, krepi spomin, trenira opazovanje, domišljijo in koordinacijo. Razvoj finih motoričnih sposobnosti se odraža v otrokovem študiju in ima pomembno vlogo pri pripravi na šolo.

Sposobnost izvajanja določenih dejanj je tesno povezana s starostjo otroka. Nauči se ene veščine in šele nato se lahko nauči nekaj novega, zato je treba upoštevati stopnjo izoblikovanosti motoričnih sposobnosti.

• 0-4 mesecev: otrok je sposoben uskladiti gibe oči, poskuša z rokami doseči predmete. Če mu uspe vzeti igračo, pride do stiskanja čopiča refleksno.
• 4 mesece - 1 leto: otrok lahko prestavlja predmete iz roke v roko, izvaja preprosta dejanja, kot je obračanje strani. Zdaj lahko z dvema prstoma zgrabi celo majhno kroglico.
• 1–2 leti: gibi so vse bolj samozavestni, otrok bolj aktivno uporablja kazalec, pojavijo se prve risarske veščine (pike, krogi, črte). Otrok že ve, katero roko mu je bolj priročno risati in vzeti žlico.
• 2–3 leti: motorične sposobnosti rok otroku omogočajo, da drži škarje in reže papir. Način risanja se spreminja, otrok drži svinčnik na drugačen način, lahko riše figure.
• 3–4 leti: otrok samozavestno riše, lahko razreže list po narisani črti. Odločil se je že za dominantno roko, a v igrah uporablja oboje. Kmalu se bo naučil držati pero in svinčnik tako kot odrasel.
• 4-5 let: otrok med risanjem in barvanjem ne premika cele roke, ampak samo čopič. Gibi so bolj natančni, zato izrezovanje predmeta iz papirja ali barvanje slike, ne da bi zapustili obris, ni več tako težko.
• 5-6 let: otrok drži pero s tremi prsti, riše majhne podrobnosti, zna uporabljati škarje.

Če fine motorične sposobnosti niso razvite, ne bo trpel le govor, ampak tudi tehnika gibov, hitrost, natančnost, moč in koordinacija. Sodobni otroci praviloma nimajo zelo dobrih motoričnih sposobnosti, saj morajo le redko zapenjati gumbe in zavezovati vezalke. Otroci se manj ukvarjajo z gospodinjskimi opravili in šivanjem.

Če ima otrok težave s pisanjem in risanjem in mu starši ne morejo pomagati, je to razlog, da poiščete nasvet specialista. Kdo bo pomagal? Kršitev finih motoričnih sposobnosti je lahko povezana s težavami živčnega sistema in nekaterimi boleznimi, kar zahteva posvetovanje z nevrologom. Posvetujete se lahko tudi pri učitelju defektologu in logopedu.