Intervju z Gabrielle Rubin o prepovedih v razvoju otroka
<span style="color: #f7f7f7;">Starši</span> : Po vašem mnenju prepoved gradi misel in otroku omogoča ustvarjanje. Kaj je prepoved?
Gabrielle Rubin : Vse to je prepovedano. Tiste, ki jih narekuje družba in vse slavne »Tega ne smeš delati«, »Ne smeš metati kaše na tla«, »Prepovedujem ti, da se tepeš v šoli«. Preprosto: ko nekomu nekaj prepovete, še posebej otroku, želi le eno stvar ... in to je, da bi šli in videli, kaj se za tem dogaja. To je tema pravljice o Sinjebradcu, čigar žena potiska vrata gradu, ki jih ne sme odpreti!
P.: Ali ne tvegamo, da ko nalagamo prepovedi, blokiramo svojo radovednost, željo po učenju?
GR : Nasprotno. Zdaj otrokom povemo vse, tudi malčkom. Vključno z informacijami o spolnosti. Toda skrivnost razvija tudi inteligenco. Vzemite primer majhnega otroka, ki izve, da bo kmalu dobil bratca. Postavljal si bo vprašanja o tem, "kako naredimo dojenčke". Če namesto da bi povedali vse, odgovorimo, da razlaga za zdaj ni, da je premlad, išče in dela domneve, pogosto napačne in celo ekscentrične. Toda postopoma se sčasoma samo od sebe zgodi nekaj, kar je videti kot prava stvar. To se imenuje metoda "poskusov in napak", ki je osnova vse znanosti, vseh znanstvenih odkritij. In to počne otrok: poskuša, vidi, da ne gre prav dobro, poskuša drugače.
P.: Ali obstajajo nekatere prepovedi, ki so bolj »inteligentne« od drugih?
GR : Pomembno je, da se otrokom in staršem zavedamo, da so prepovedi bistvene za postavljanje meja. Medtem ko je trenutni trend raje brisanje. Seveda, če je prepoved nepoštena ali absurdna, ima lahko škodljive učinke. Resnično obstajajo strašne prepovedi in psihoanaliza služi za odpravo njihovih učinkov! Tako bo, če bi otroku povedali, da ne bo imel pravice opravljati takšnega ali drugačnega dela ali da je preneumen, da bi šel v šolo, upočasnil njegov dober razvoj. In ko kot odrasli delamo psihoanalizo, se začnemo spraševati, zakaj sem takšen, zakaj na primer vegetiram pod svojimi zmožnostmi, zakaj nisem našla zakonca, ki mi ustreza. Postavljamo si vprašanja, ki nas vrnejo k tem škodljivim prepovedam.
P.: Zdi se, da se današnja družba premika v smeri zavračanja prepovedi v izobraževanju. zakaj ?
GR : Zavrnitev prepovedi najde enega od svojih virov v trenutnem zavračanju očetovske avtoritete. To je slabo doživljeno in slabo sprejeto v družbi. Starši se počutijo krive, ko uporabijo malo trdnosti. Bodimo jasni: po avtoriteti ne gre za slabo ravnanje z otrokom. Toda postaviti jasne meje med tem, kaj je dovoljeno in kaj ni. Starši si ne upajo več. Težnja je "Ubogi dragi, travmatiziramo ga." « Ravno nasprotno! Naredimo ga pametnega. In poleg tega ga pomirimo. Ko ne poznamo poti, po kateri bi sledili, potrebujemo odraslo osebo, ki nam da smer. Večje, lahko ga spremenimo, če želimo!
* Avtor knjige »Zakaj prepoved naredi naše otroke inteligentne«, ur. Eyrolles.