Zakaj se otroci igrajo?

Afriški otroci do konca prvega leta življenja po duševnem in telesnem razvoju prehitijo evropske. To je odkrila Francozinja Marcel Je Ber davnega leta 1956, ko je izvajala raziskavo v Ugandi.

Razlog za to razliko je, da afriški otrok ne leži v posteljici ali vozičku. Od rojstva je pri materinih prsih, privezan nanjo s šalom ali kosom blaga. Otrok se uči sveta, nenehno sliši njen glas in se počuti pod zaščito materinega telesa. Prav ta občutek varnosti mu pomaga, da se hitreje razvija.

Toda v prihodnosti evropski otroci prehitijo svoje afriške vrstnike. In tudi za to obstaja razlaga: približno eno leto jih vlečejo iz vozička in jim dajo priložnost igrati. In otroci v afriških državah začnejo delati zgodaj. Na tej točki se njihovo otroštvo konča in njihov razvoj se ustavi.

Kaj se dogaja danes?

Tukaj je tipična materina pritožba: »Otrok je star 6 let in se sploh ne želi učiti. V vrtcu niti dva razreda ne sedi za mizo, ampak le 4-5 vsak dan. Kdaj igra?

Je pa zelo bolan. Tri dni hodi v vrtec, potem pa en teden sedi doma in se ujamemo s programom vrtca. In zvečer ima krožke, koreografijo, ure angleščine ... «

Poslovni svetovalci pravijo: "Trg opazuje vaše otroke že od dveh let." Imeti morajo čas za usposabljanje, da lahko pri treh letih vstopijo v normalno elitno institucijo. In pri šestih se morate posvetovati s strokovnjakom, da se odločite za poklic. V nasprotnem primeru se vaš otrok ne bo znašel v tem tekmovalnem svetu.

Na Kitajskem se sodobni otroci učijo od jutra do večera. In tudi mi gremo v to smer. Naši otroci se slabo orientirajo v prostoru, ne znajo se igrati in se počasi spreminjajo v afriške otroke, ki začnejo delati pri treh letih.

Kako dolgo je otroštvo naših otrok?

Po drugi strani pa sodobne raziskave antropologov in nevroznanstvenikov kažejo, da otroštvo in adolescenca postajata vse bolj razširjena. Danes je periodizacija adolescence videti takole:

• 11 - 13 let - predadolescentna starost (čeprav se pri sodobnih deklicah menstruacija začne prej kot pri prejšnjih generacijah, v povprečju - pri 11 letih in pol);
• 13 - 15 let — zgodnja adolescenca
• 15 - 19 let — srednja adolescenca
• 19–22 let (25 let) — Pozno adolescenca.

Izkazalo se je, da se otroštvo danes nadaljuje do 22–25 let. In to je dobro, saj ljudje živijo dlje in medicina se hitro razvija. Toda če se otrok pri treh letih neha igrati in se začne učiti, se bo njegovo navdušenje nadaljevalo, ko bo končal šolo, ko je čas za odraščanje?

Generacija igralcev iger in 4 "K"

Današnji svet je računalniško podprt in pred našimi očmi je zrasla prva generacija igralcev iger. Že delajo. Psihologi pa so opazili, da imajo povsem drugačno motivacijo.

Prejšnje generacije so delale iz občutka dolžnosti in zato, ker je »tako prav«. Mlade motivira strast in nagrada. Ne vidijo smisla delati iz občutka dolžnosti, dolgčas jim je.

Čez dvajset let bodo na svetu ostali le ustvarjalni poklici, ostalo bodo delali roboti. To pomeni, da jim znanje, ki ga danes daje šola, praktično ne bo koristilo. In tiste veščine, ki jim jih ne moremo dati, nam bodo prišle prav. Ker ne vemo, kaj točno potrebujejo, ali pa teh veščin nimamo.

In izkazalo se je, da mu s pošiljanjem v najrazličnejše razvojne krožke in sekcije odvzamemo edino veščino, ki jo bo zagotovo potreboval v prihodnosti - ne damo mu priložnosti, da se igra, igra pomembne procese in trenira na njim.

Korporacije, ki se ukvarjajo z izobraževanjem prihodnosti, imenujejo 4 K sodobnega izobraževanja:

1. Ustvarjalnost
2. Kritično razmišljanje.
3. Komunikacija.
4. Sodelovanje.

O matematiki, angleščini in drugih šolskih predmetih tukaj ni sledu. Vsi postanejo le sredstvo, ki nam pomaga učiti te štiri »K« otroke.

Otrok s štirimi K veščinami je prilagojen današnjemu svetu. To pomeni, da zlahka določi veščine, ki mu manjkajo, in jih zlahka pridobi v procesu študija: našel ga je na internetu - prebral - razumel, kaj storiti z njim.

Ali je računalniška igra igra?

Pedagogi in psihologi imajo dva pristopa k procesu igerifikacije:

1. Računalniška odvisnost vodi v popolno izgubo stika z realnostjoin sprožiti moramo alarm. Ker živijo v modulatorjih realnosti, pozabljajo na komunikacijo, ne znajo res nečesa narediti z rokami, ampak v treh klikih naredijo tisto, kar se nam zdi zelo težko. Na primer, nastavite na novo kupljen telefon. Izgubijo stik z našo realnostjo, imajo pa povezavo z realnostjo, ki nam je nedostopna.

2. Računalniške igre so realnost prihodnosti. Tam otrok razvije veščine, potrebne za prihodnje življenje. Z nekom se igra na internetu in ne sedi sam.

Otrok izraža agresijo tudi v igricah, zato je mladoletniška prestopništva v teh dneh močno upadla. Morda bi sodobni otroci manj igrali računalniške igrice, če bi imeli s kom v življenju komunicirati.

Obstaja ena razlika: v računalniški igri realnosti ne določajo igralci sami, temveč ustvarjalci iger. In starši bi morali razumeti, kdo ustvarja to igro in kakšen pomen ji daje.

Danes zlahka najdemo igre s psihološkimi pripovedmi, ki otroka silijo v razmišljanje, sprejemanje odločitev in moralne odločitve. Takšne igre zagotavljajo koristno psihološko znanje, teorije in načine življenja.

Starejše generacije so to znanje prejele iz pravljic in knjig. Naši predniki so se učili iz mitov, iz svetih knjig. Danes se psihološka znanja in teorije prevajajo v računalniške igre.

Kaj se igrajo vaši otroci?

Običajna igra vlog pa ima pomembno mesto v življenju naših otrok. In na podlagi osnovnih, arhetipskih zapletov nastajajo tudi računalniške igre.

Bodite pozorni na to, katere igre se vaš otrok še posebej rad igra. Če "zamrzne" pri eni določeni igri, to pomeni, da tam razvija spretnosti, ki mu manjkajo, in nadoknadi pomanjkanje nekaterih čustev.

Razmislite o pomenu te igre? Kaj otroku manjka? Izpovedi? Ali ne more izžaliti svoje agresije? Poskuša dvigniti svojo samozavest in nima možnosti, da bi jo dvignil na drug način?

Poglejmo si bistvo nekaterih priljubljenih RPG-jev.

igra zdravnika

Pomaga pri odpravljanju različnih strahov in same tehnologije odhoda k zdravniku, procesa zdravljenja.

Zdravnik je takšna oseba, ki jo mama uboga. On je pomembnejši od svoje matere. Zato je priložnost igrati zdravnika tudi priložnost za igranje moči.

Poleg tega mu igranje v bolnišnici omogoča legitimen pregled svojega telesa in telesa prijatelja, pa tudi hišnih ljubljenčkov.

Če je otrok še posebej vztrajen in redno manipulira z namišljenimi medicinskimi predmeti – postavlja klistirje, kapalke, potem je zelo možno, da je že doživel zdravniško zlorabo. Otroci težko vidijo razliko med trpljenjem zaradi bolezni in trpljenjem zaradi procesa zdravljenja.

Igra v trgovini

V tej igri otrok prejme komunikacijske veščine, se nauči graditi odnose, voditi dialog, se prepirati (barantati). In tudi igranje v trgovini mu pomaga, da se predstavi, pokaže, da ima (in v njem) nekaj dobrega, dragocenega.

Na simbolni ravni otrok v procesu »kupovanja in prodaje« oglašuje svoje notranje vrline. "Kupec" hvali blago "prodajalca" in s tem dviguje njegovo samozavest.

restavracijska igra

V tej igri otrok najprej oblikuje svoj odnos z mamo. Konec koncev restavracija kuha, kuha in kdo je najpomembnejši kuhar v hiši? Seveda, mama.

In v procesu "kuhanja" ali sprejemanja gostov otrok poskuša tekmovati z njo, jo nadzorovati. Poleg tega lahko neustrašno izraža različne občutke, ki jih ima do svoje matere. Na primer, izrazite svoje nezadovoljstvo tako, da ji na primer rečete: "Fi, ni mi všeč, imaš muho v kozarcu." Ali pa po nesreči spusti ploščo.

Materine hčere

Širitev repertoarja vlog. Lahko si mati, se "maščuješ" svoji mami, se maščuješ, razvijaš veščine skrbi za druge in sebe.

Ker bo v prihodnosti deklica morala biti mati ne le za svoje otroke, ampak tudi zase. Zavzemite se za svoje mnenje pred drugimi ljudmi.

Vojna igra

V tej igri lahko poskusite biti agresivni, se naučite braniti svoje pravice, svoje ozemlje.

Simbolično je predstavitev notranjega konflikta na igriv način. Dve vojski, kot dva dela psihične realnosti, se borita med seboj. Ali bo zmagala ena vojska ali se bosta dve vojski lahko dogovorili med seboj? Otrok razvija tehnologije za reševanje notranjih in zunanjih konfliktov.

Skrivalnice

To je igra o priložnosti biti sam brez mame, a ne za dolgo, le malo. Doživite vznemirjenje, strah in nato veselje ob srečanju in zagledajte veselje v očeh moje mame. Igra je trening življenja odraslih v varnih pogojih.

zavestno se igrajte z otroki

Mnogi odrasli se danes ne znajo igrati s svojimi otroki. Odraslim je dolgčas, tudi zato, ker ne razumejo pomena svojih dejanj. Toda, kot lahko vidite, je pomen v igrah vlog ogromen. Tukaj je le nekaj pomenov teh iger.

Ko se starši zavejo, da sedijo zraven svojega otroka in vpijejo "oo!" ali "ah!" ali s premikanjem vojakov povečajo njegovo samozavest ali prispevajo k reševanju notranjih konfliktov, spremeni se njihov odnos do igre. In sami začnejo igrati bolj voljno.

Starši, ki se vsak dan igrajo s svojimi otroki, opravljajo zelo pomembno delo za razvoj svojega otroka in pri tem hkrati uživajo.